鄭小波，植病系教授，博士生導(dǎo)師。曾任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校長，黨委常委。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植保學(xué)院卵菌與真菌分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)科帶頭人。先后培養(yǎng)碩士、博士研究生100多人。近年來主持“973”、“863”等項(xiàng)目，為國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃“農(nóng)林危險(xiǎn)生物入侵機(jī)理與控制基礎(chǔ)研究”項(xiàng)目首席科學(xué)家。在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，主編和參編教材6部。
方向越明確，道路越通暢
記者：鄭老師，您既是一名具有多年研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，也是一個(gè)學(xué)科的帶頭人，在人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。那么，您覺得面對剛剛進(jìn)入科研領(lǐng)域的年輕人才，導(dǎo)師最需要注意的是什么？
鄭小波：一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，研究方向的選取和研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)是決定學(xué)術(shù)競爭力的重要因素。那么培養(yǎng)年輕科研人才，首要的是要幫他早日確立合適的研究方向。
學(xué)科負(fù)責(zé)人要把團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)年輕人當(dāng)成未來科學(xué)家培養(yǎng)和扶植，幫助其快速成長。對年輕人來說，從普通本科畢業(yè)，到讀研究生、開展科研甚至到成為青年教師、進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，需要導(dǎo)師及時(shí)加以正確指導(dǎo)。剛剛進(jìn)入科學(xué)殿堂的年輕人，如果僅僅靠自己的摸索和探索，要找到合適的研究方向，往往需要花費(fèi)很長的時(shí)間，這期間很容易產(chǎn)生迷茫，甚至走彎路。這個(gè)時(shí)候，就需要導(dǎo)師的引導(dǎo)，尤其在剛剛開展科學(xué)研究工作的初期，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)幫助他們規(guī)劃目標(biāo)，確定方向，多和他們交流討論研究方案，導(dǎo)師有義務(wù)提供正確的指引，并提供各種條件把他們引入學(xué)術(shù)圈子，幫他們搭建未來發(fā)展的平臺。
曾經(jīng)有一位博士研究生，天資聰穎、勤奮刻苦，參與了兩個(gè)不同研究方向的工作，都取得了明顯的成績。但是，綜合考慮不同研究領(lǐng)域的進(jìn)展情況和他的個(gè)人情況，我還是建議他要舍得放棄，選擇其中的一個(gè)方向作為主要的研究主題，放棄另一個(gè)。在集中精力的情況下，他很快能夠到這個(gè)方向的學(xué)術(shù)前沿，目前是這個(gè)領(lǐng)域全國做的最好的青年學(xué)者。
把握好“引導(dǎo)”和“干預(yù)”的度
記者：研究生和導(dǎo)師的關(guān)系既是師生關(guān)系，又不同于一般意義上的師生關(guān)系，可以說，導(dǎo)師對研究生的影響是十分深遠(yuǎn)的，不僅僅在于科研，甚至包括人生觀和世界觀的樹立。那么，在研究生培養(yǎng)的具體過程中，您認(rèn)為導(dǎo)師還要注意哪些問題呢？
鄭小波：不同的導(dǎo)師培養(yǎng)研究生有不同的方法，有的導(dǎo)師把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的選題，其他則盡可能放手讓學(xué)生來做，這樣培養(yǎng)出來的研究生自主科研能力很強(qiáng)，但是在研究的過程中可能會走更多的彎路；有的導(dǎo)師從確定選題、制定研究方案、以及研究實(shí)施過程等方面都能給予學(xué)生具體的指導(dǎo)，學(xué)生能夠很快進(jìn)入到學(xué)科前沿的研究領(lǐng)域，獲得較高的研究效率。這兩種方法培養(yǎng)研究生應(yīng)該說各有優(yōu)勢。
但是，不管是哪類培養(yǎng)方法，導(dǎo)師一定需要把握好“引導(dǎo)”和“干預(yù)”的度，既要指引方向，又要鼓勵學(xué)生去探索和創(chuàng)新。要通過不斷的鼓勵，讓他們看到發(fā)展的前景，培育從事科學(xué)研究的興趣與熱情，啟發(fā)進(jìn)取的動力。
做科研要勇于探索前沿
記者：這么多年來，您自己培養(yǎng)的學(xué)生也好，包括您的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，先后涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的科研人才，除了上面所說的導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，您認(rèn)為什么樣的人更適合進(jìn)行科研工作的培養(yǎng)呢？
鄭小波：學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)不應(yīng)該培養(yǎng)只會聽從指揮的“綿羊”似的人物，而要選擇有事業(yè)心的人，有科研精神和進(jìn)取意識的人，要充分評估他的科研發(fā)展?jié)撃?，找出他們的科研特長，悉心打磨，促其成長。要鼓勵年輕人在確立了明確的科研方向和研究問題后，堅(jiān)持沿著這個(gè)主題深入、系統(tǒng)地開展研究。年輕的學(xué)生和研究者不能因?yàn)榉奖惆l(fā)表論文去做學(xué)術(shù)價(jià)值不高的重復(fù)性的研究，不能一味追求時(shí)髦熱門的研究領(lǐng)域，而要敢于探索學(xué)科前沿，挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)高峰。年輕的研究者在開展研究工作時(shí)，因?yàn)槿狈π判幕蛘吣托牡年P(guān)系，有時(shí)候會在困難和問題面前不夠自信、甚至打退堂鼓，缺乏屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，這時(shí)候需要導(dǎo)師在不同階段持續(xù)地進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。
此外，科研人員的品德同樣重要，這決定了整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的氛圍。也就是說，無論是導(dǎo)師還是年輕教師，都要有互相協(xié)作的精神，尊重和愛護(hù)學(xué)生，這樣團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，在探索科學(xué)未知領(lǐng)域的時(shí)候，才更有效率和學(xué)術(shù)競爭。