在5月25日傍晚的圖書館報告廳里見到陳希，他穿著一件綠色的立領(lǐng)衫和一條卡其色的長褲，樸素而儒雅的學(xué)者氣質(zhì)，正在給他的學(xué)弟學(xué)妹們講述自己近年來在耶魯?shù)难芯砍晒蛷哪限r(nóng)到耶魯?shù)慕?jīng)歷。

耶魯大學(xué)公共健康學(xué)院健康政策與管理學(xué)系助理教授、藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院合聘教授

2000-2004 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)金融系本科

2004-2007 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士

2007-2012 康奈爾大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士

南農(nóng)七年

在南農(nóng)度過的本科到研究生的七年，是陳希作為一個經(jīng)濟(jì)學(xué)者的啟蒙時期。陳希從一個不知“金融系”是什么、沒有明確理想的少年成長為逐漸發(fā)現(xiàn)自己對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究興趣、為全人類的福祉而奮斗的學(xué)者。

在這段時期中，陳希不僅真正了解到自己的興趣所在，決定從“金融系”轉(zhuǎn)到了“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)系”，師從我國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘甫寧教授和褚保金教授，也獲得了“田野調(diào)查”這段寶貴的研究經(jīng)歷，還遇見了后來和他攜手一生的夫人。

談及鐘老師對自己的影響，陳希的話匣子一下打開了。鐘老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淡泊的品格都深深地影響了他。鐘老師一直倡導(dǎo)“農(nóng)村實(shí)地調(diào)研”和“興趣為科研之本”的理念，陳希一直是這些理念的身體力行者。在南農(nóng)大讀研究生期間，陳希參加了中科院組織的全國農(nóng)村調(diào)查，多次下農(nóng)村、寫問卷、做訪談、錄數(shù)據(jù)、住村社……獲得了極其寶貴的一手資料。他在研究生期間所作的貴州農(nóng)村的調(diào)研資料，日后成為了他博士論文的初源以及耶魯科研人員的重要研究參考。

而后成功得到康奈爾大學(xué)全額獎學(xué)金的錄取通知書，更是離不開鐘老師鼎力的舉薦。此后，無論在伊薩卡還是紐黑文，他和恩師之間都保持著常人難以企及的親密關(guān)系。提到鐘老師，陳希的眼里滿是尊敬和欽佩。

康奈爾的印記

在去康奈爾之前，陳希和康奈爾大學(xué)之間就已經(jīng)有了交集。一次，鐘老師派陳希去機(jī)場接康奈爾Calum Turvey教授，陳希給Calum Turvey教授留下了深刻的印象，他后來說一個南農(nóng)學(xué)生讓他對中國的研究產(chǎn)生了興趣，回美國后教授開始了對中國農(nóng)業(yè)金融領(lǐng)域的研究。

陳希一路走來也并非順風(fēng)順?biāo)鮼砻绹?，身邊的中國同學(xué)都是來自清華北大這樣的國內(nèi)頂尖大學(xué)。讀博的第一個學(xué)期，陳希的短板就顯現(xiàn)出來了，第一次數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)他只考了42分，這對一直成績優(yōu)異的他是不小的打擊。陳希拿出當(dāng)年參加高考的干勁和毅力，每天泡在圖書館啃數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)，最終在期末考試中拿到了全班最高分。為此，在幾個月內(nèi)他暴瘦了20斤，胡子拉碴、不修邊幅，以至于太太趕來看他的時候竟第一時間沒認(rèn)出自己的先生來。

在啃下一塊塊硬骨頭后，陳希的學(xué)術(shù)之路越走越寬，在康奈爾期間結(jié)交到許多志同道合、互補(bǔ)所長的學(xué)者。其中，Rebort Frank教授用達(dá)爾文的生物進(jìn)化論來解釋人類廣泛的社會經(jīng)濟(jì)行為，以及Ravi Kanbur教授深刻的人文關(guān)懷、對社會平等的長期研究，都影響了陳希后來的經(jīng)濟(jì)視角和研究方向。

耶魯，耶魯

在獲得康奈爾大學(xué)的博士學(xué)位后，陳希進(jìn)一步向耶魯提出了教職申請，從幾百個有**校背景的競爭者中脫穎而出，最終成為了當(dāng)年康奈爾大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系唯一一個獲得耶魯大學(xué)教職的博士，也是耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)屈指可數(shù)的中國教師之一。陳希告訴記者，“事后，耶魯?shù)耐赂嬖V我，決定我被選中的最重要的原因之一就是我主持田野調(diào)查期間在真實(shí)世界中獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，而這個能力恰恰是在南農(nóng)獲得的。”

談及在耶魯?shù)淖畲蟾惺?，陳希印象最深的是耶魯大學(xué)對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，正如他在講座中所說的：“在我的講座過程中你們有任何問題，歡迎及時站起來提問。”耶魯教給學(xué)生的是挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在耶魯，陳希說，自己和同事們每次備課都誠惶誠恐，反復(fù)思索學(xué)生可能在課堂上提出的問題，以此來完善自己的思考。同時所有的教授哪怕是諾獎得主，都必須要給本科生上基礎(chǔ)課程，并按照住宿學(xué)院制度的要求參加學(xué)生的日?；顒?，耶魯認(rèn)為本科生是更具質(zhì)疑和創(chuàng)新精神的群體，對本科生培養(yǎng)的重視也給他留下了深刻的印象。

訪談中，談及對學(xué)弟學(xué)妹的建議，他說，社會的進(jìn)步和多元化越來越明顯，給年輕人的選擇和機(jī)會也越來越多，在眼花繚亂時，如果真的沒辦法決定做什么，就先想清楚什么是不能做或不愿做的，逐步排除掉前進(jìn)道路上的“亂花漸欲迷人眼”，才能撥開紛繁蕪雜，追尋到真正的目標(biāo)。

從南農(nóng)到康奈爾，再到耶魯，一路走來，陳希說，是南農(nóng)讓他了解了自己的興趣所在，讓他走上了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的研究之路，他的內(nèi)心永遠(yuǎn)是南農(nóng)人。