5月19日晚，南京農(nóng)業(yè)大學首屆“師生共同體”優(yōu)秀案例在濱江校區(qū)發(fā)布，7個案例猶如7把鑰匙，打開了不同維度的師生故事。

中國工程院院士沈其榮，校黨委書記王春春，校黨委副書記、紀委書記吳榮順，校黨委常委、副校長朱艷，校黨委常委吳群，校黨委教師工作委員會成員單位負責人，各學院、單位負責人，受表彰師生團隊代表，各學院師生代表等近400人齊聚一堂，共同見證首批七個師生共同體優(yōu)秀案例發(fā)布。

好的師生關(guān)系，就該有南農(nóng)人自己的樣子

校黨委書記王春春在致辭中指出，分享會以“我們”為主題，正是對“師生共同體”內(nèi)涵的生動詮釋。正如分享在音樂廳舉行，以沈其榮院士為代表的南農(nóng)教授們，作為指揮家揮舞著“立德樹人，促進學生全面成長成才”的指揮棒；而充滿活力的南農(nóng)學生，就像各具特色的樂器，基礎(chǔ)學科、專業(yè)課程、實踐活動、行政服務則分別對應著弦樂、管樂、打擊樂和指揮臺，和而不同，美美與共，每個聲部都不可或缺，共同奏出南農(nóng)育人的動聽交響?！皫熒餐w”不是抽象的概念，而是每一次真誠的對話、每一次并肩的奮斗、每一次相互的成就。

王春春強調(diào)，長期以來，南京農(nóng)業(yè)大學堅持以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，推動實現(xiàn)了一批“師生共進、教學相長”的生動實踐，為加快建設(shè)農(nóng)業(yè)特色世界一流大學，更好服務支撐強國建設(shè)注入了新動能、開創(chuàng)了新局面。學校黨委集中培育、遴選發(fā)布“師生共同體”優(yōu)秀案例，就是要堅定推進“新時代立德樹人工程”在南農(nóng)落地生根，堅定打造基于南農(nóng)特色的“大思政”育人格局，堅定弘揚教育家精神，為強國建設(shè)培養(yǎng)鍛造更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

一是要以共同體建設(shè)推動師生關(guān)系順應時代發(fā)展。破“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)模式，立“教然后知困，學然后知不足”的共生共長；破“管理大于服務”舊觀念，立“以學生為中心”新理念；破“數(shù)字鴻溝”挑戰(zhàn)，立“人工智能賦能教育”新場景。通過破立并舉形成新型師生關(guān)系，回應“智能時代、南農(nóng)何為、師生又何為”大課題。

二是要以共同體建設(shè)推動育人模式彰顯南農(nóng)特色。分享會發(fā)布的7個案例，有“把論文寫在大地上”的執(zhí)著，有“扎根沃土育新苗”的溫度，還有“敢為天下先”的銳氣，不同的案例都源于南農(nóng)人的報國心、三農(nóng)情、樸實勁。這是一代代南農(nóng)人在教學、科研、實踐中自然形成的特色，是南農(nóng)“師生共同體”最獨特的標識，也是學校全體師生奮進一流的堅實底氣。

三是要以共同體建設(shè)推動師生合力書寫責任擔當。要以共同體建設(shè)筑牢立德樹人根基，將啟智潤心、因材施教的育人智慧和樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，作為站穩(wěn)站好三尺講臺的基本要求；要以共同體建設(shè)打造人才培養(yǎng)沃土，在科教融匯、產(chǎn)教融合中全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量；要以共同體建設(shè)實現(xiàn)高水平科技自立自強，深刻領(lǐng)悟教育、科技、人才一體推進的內(nèi)在邏輯，將學校建設(shè)為世界重要農(nóng)業(yè)人才中心和創(chuàng)新高地。

王春春希望，各學院要以優(yōu)秀案例為藍本，立足學科特質(zhì)深耕細作，打造更多“接地氣、有生氣”的共同體模式，讓“尊師重教”成為校園風尚，讓“以生為本”融入育人全過程。希望老師們繼續(xù)當好引路人，同學們爭做奮斗者，用師生同心的力量，共同譜寫學校高質(zhì)量發(fā)展新篇章，共同創(chuàng)造“強國建設(shè) 南農(nóng)何為”新輝煌。

7個案例，講述報國心、三農(nóng)情、樸實勁

分享會通過視頻展播、現(xiàn)場訪談、師生講述等立體多樣的形式，將七個觸動心扉的師生交往故事娓娓道來。這些案例覆蓋農(nóng)、工、文、理等多學科領(lǐng)域，既有科技賦能的創(chuàng)新突破，也有扎根大地的初心堅守，共同勾勒出一幅南京農(nóng)業(yè)大學“以心育心、以智啟智”的育人畫卷——

植物保護學院殺蟲劑毒理與抗性治理師生團隊以“聊天”為橋，十年間無數(shù)次促膝長談，譜寫了科研與成長同頻的協(xié)奏曲；信息管理學院王東波教授師生團隊以首創(chuàng)模型點亮古籍新章，探索“數(shù)智相融”的育人大課堂；草業(yè)學院孫逍副教授師生團隊9年數(shù)十次往返南山牧場，以草種萌發(fā)振興希望；馬克思主義學院“根與翼讀書會”師生團隊十一年深耕經(jīng)典共讀，用書頁架起思想碰撞、教學相長的橋梁；工學院傅秀清副教授師生團隊在迷彩與齒輪間織就成長算法，建“家長熱線”曬進步、辦“朋輩講堂”解迷茫；理學院汪快兵副教授師生團隊共探化學前沿，在攜手并進中“催化”學生成長；資源與環(huán)境科學學院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境師生團隊以籃球思政課賽出體育精神、種下三農(nóng)情懷，讓“把論文寫在大地上”信念長成參天樹。

分享會上，與會領(lǐng)導嘉賓共同為南京農(nóng)業(yè)大學首屆“師生共同體”優(yōu)秀案例頒獎。

人文與社會發(fā)展學院帶來的精彩舞蹈《燈火里的中國》《走在山水間》、朗誦《新時代的青春答卷》將現(xiàn)場氣氛推向高潮。

“傳統(tǒng)的傳道受業(yè)解惑之外，數(shù)智時代的師生關(guān)系，是知識的引領(lǐng)，更是知識的共創(chuàng)?！眱?yōu)秀案例分享人、信息管理學院王東波教授表示，分享的過程也帶給自己更多感悟。隨著人工智能的發(fā)展，獲取知識更加便捷，但可能帶給學生很多困惑。師生共同體的構(gòu)建，需要對學生更加細致、個性化的關(guān)心和指導。“不僅是知識的傳遞，更是情感的交融與價值觀的共鳴?！蓖鯑|波說。

植物保護學院輔導員汪越表示，這場案例發(fā)布會，也是為青年教師帶來的一堂育人“經(jīng)驗分享課”?！鞍褜W生的迷茫當回事，把他們的成長當自己的事，就是要蹲下來聽他們說‘我怕學不好’，站起來鼓勵他們‘你能行’！以優(yōu)秀案例為榜樣，關(guān)心、關(guān)愛學生的成長，將每一個求知的靈魂，領(lǐng)向?qū)儆谧约旱男浅酱蠛??！?/p>

“我們”要在對話中被聽見、有回響

七個案例主題各異，卻共同彰顯出心有大我、樂教愛生、胸懷祖國、自信勇為的“南農(nóng)底色”。實驗室的燈光、田間的腳印、書頁的翻動、代碼的碰撞……一起交織成師生攜手扎根大地、興農(nóng)報國的奮斗長卷。

分享會現(xiàn)場，中國工程院院士、資源與環(huán)境科學學院沈其榮教授為學子們送上“學業(yè)有成  精忠報國”親筆題字，并深情寄語現(xiàn)場師生。

“師生共同體的構(gòu)建，就像微生物和植物的共生固氮——老師和學生從彼此身上分別收獲了青春的朝氣和嚴謹?shù)乃季S，這些都是相得益彰的珍貴養(yǎng)分?！鄙蚱錁s說?！盎@球運動淬煉出了堅韌不拔的品格，科研探索也需要這種永不言棄的精神。當師生關(guān)系親如一家，老師們以拳拳之心關(guān)愛、滋養(yǎng)學生成長，學生也將銘記母校和老師的培育之恩、教化之情?！?/p>

“大一入學時的‘第一課’，就有幸聽到了沈院士的籃球思政課?！辟Y源與環(huán)境科學學院2022級本科生王攀的科研興趣因這場球而萌動。“‘打球跟科研一樣，都要有堅韌不拔的意志、團結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識’，這句話激勵著我選擇了科研之路?？戳私裉斓姆窒頃痈惺艿揭鄮熞嘤?、雙向奔赴的精神力量。”

“南山草場畫面一出現(xiàn)，我感覺褲腳仿佛又沾上了泥巴！跟著孫老師翻土、育苗、教牧民科學放牧，這些難忘的日子，原來都被鏡頭記下來了?！辈輼I(yè)學院碩士研究生袁其紅笑著分享感動，“師生一起探尋草地的癥結(jié)，一起為草場‘開處方’。我們播下的不只是‘小草種’，更是充滿希望的‘大事業(yè)’！”

植物保護學院植物病理系2024級碩士研究生魏然表示：“七個案例都像在看自己身邊的事兒——有的團隊在熬夜鼓搗AI古籍，有的大年初三在實驗室里盯著數(shù)據(jù)改論文，師生同心、共赴理想。就像今晚的主題，老師和學生關(guān)系，不是孤立的‘我’和‘你’，而是同頻共振的‘我們’。”

一段段師生互動的溫暖故事，點亮了立德樹人雙向奔赴的動人圖景。在經(jīng)久不息的掌聲中，案例分享會落下帷幕，而關(guān)于“師生共同體”的探索與實踐，正在南農(nóng)這片育人沃土上，蓬勃生長。