南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院于5月8日至9日組織了來自尼泊爾、巴基斯坦、肯尼亞和中國(guó)等11個(gè)國(guó)家的22名中外師生，赴揚(yáng)州開展“運(yùn)河潤(rùn)沃土·稻香興農(nóng)行——感知中國(guó)揚(yáng)州行”品牌活動(dòng)?；顒?dòng)以運(yùn)河文化、古城保護(hù)、非遺傳承為切入點(diǎn)，通過實(shí)地參訪、互動(dòng)交流、文化體驗(yàn)等形式，帶領(lǐng)留學(xué)生沉浸式感受中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的獨(dú)特魅力。

古今交融：運(yùn)河文明的活態(tài)傳承

5月8日，師生首站抵達(dá)中國(guó)大運(yùn)河博物館。在千余件文物、數(shù)十組動(dòng)態(tài)模型及全息影像構(gòu)建的立體圖景中，留學(xué)生們通過文物展陳、數(shù)字交互、場(chǎng)景復(fù)原等多種形式，深入了解大運(yùn)河作為“流動(dòng)的文化動(dòng)脈”在促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交融、推動(dòng)文化傳播中的歷史作用。

“運(yùn)河不僅是中國(guó)的文化遺產(chǎn)，更是全人類的共同財(cái)富”，來自伊朗的留學(xué)生Mahmoud表示，“運(yùn)河文化最突出的表現(xiàn)就是現(xiàn)代與遺產(chǎn)之間的和諧”。

團(tuán)隊(duì)參訪世界運(yùn)河歷史文化城市合作組織（WCCO），通過講解員的案例剖析，了解全球運(yùn)河城市的文化保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。在參觀中，來自薩摩亞的留學(xué)生Robert感慨“運(yùn)河文化遺產(chǎn)的價(jià)值是不可估量的”。參觀結(jié)束后，師生共同走進(jìn)運(yùn)河三灣生態(tài)文化公園，漫步于碧水綠蔭間，感受揚(yáng)州“因水而興、因水而美”的生態(tài)治理智慧。

溫度對(duì)話：古城更新的多維敘事

5月9日上午，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)同揚(yáng)州大學(xué)共35名留學(xué)生齊聚仁豐里歷史文化街區(qū)，共同開展“仁豐里古城保護(hù)探索”活動(dòng)，感受這座千年古城的“溫度”。

活動(dòng)伊始，汶河街道宣傳委員朱涓講述了仁豐里從“空心化老街”到“非遺文化客廳”的蛻變歷程。揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院教師、高級(jí)城市規(guī)劃師呂凱教授作為特邀嘉賓，以“微更新”理念為核心作主題發(fā)言，結(jié)合仁豐里街區(qū)的活化案例，闡釋了揚(yáng)州市城區(qū)規(guī)劃的三個(gè)“金”標(biāo)準(zhǔn)：歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性和生活延續(xù)性，為現(xiàn)場(chǎng)的留學(xué)生們留下了深刻的印象。

開幕式結(jié)束后，兩校師生沿“仁豐里小劇場(chǎng)—阮元家廟—人間小溫書齋”路線探尋古城記憶。留學(xué)生們穿梭于阮元家廟的雕花門樓、磚刻楹聯(lián)之間，駐足在人間小溫書齋的木構(gòu)架、花格窗旁，一處處建筑細(xì)節(jié)的背后是揚(yáng)州傳統(tǒng)營(yíng)造技藝與“修舊如舊”理念的結(jié)晶。

雙方學(xué)生共同參加“仁豐里的溫度”主題分享會(huì)。居民、商戶、街道三方代表以真實(shí)故事為依托，生動(dòng)闡釋“三方共建”模式下古城煥新的活力。留學(xué)生們踴躍發(fā)言，來自不同國(guó)家的留學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)建筑文化，圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)與社區(qū)治理等不同視角展開了熱烈討論。

非遺體驗(yàn)：文明互鑒的青春注腳?

當(dāng)日下午，團(tuán)隊(duì)前往揚(yáng)州非遺珍寶館。館內(nèi)陳列的雕版印刷、通草花、古琴等非遺技藝令留學(xué)生們嘆為觀止。在互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，學(xué)生們化身“非遺學(xué)徒”，跟隨大師們學(xué)習(xí)刺繡、古琴等技藝。來自肯尼亞的留學(xué)生Michael感慨道“非遺珍寶館精美的玉雕、細(xì)膩傳神的剪紙和水墨丹青，凝聚著中國(guó)數(shù)百年的匠心傳承”。

據(jù)悉，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“感知中國(guó)”系列活動(dòng)已持續(xù)數(shù)期。本次活動(dòng)以“行走的課堂”為載體，通過運(yùn)河文化、古城保護(hù)、非遺體驗(yàn)三大維度，幫助留學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，深入感知中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)與現(xiàn)代創(chuàng)新。通過實(shí)踐育人的方式深化留學(xué)生知華友華情懷，培養(yǎng)兼具國(guó)際視野與文化共鳴的高素質(zhì)人才。