江蘇教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 李芬 楊瑞萌）立冬之際，抓農(nóng)時(shí)忙農(nóng)事，一片繁忙景象。近日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2022級(jí)全體農(nóng)經(jīng)本科生奔赴南京市溧水區(qū)白馬鎮(zhèn)浮山村的田間地壟，開啟為期一年的耕讀課堂。分發(fā)農(nóng)具、認(rèn)領(lǐng)地塊、開溝、施肥、播種、覆土，將一粒粒希望的種子播撒田間……同學(xué)們走進(jìn)各自的“二分地”，在生產(chǎn)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，熱火朝天地開始了新一輪冬小麥播種。

認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”，培育勞動(dòng)精神

豐收在望組、擁抱大地組、小麥先鋒隊(duì)……同學(xué)們自由結(jié)對(duì)形成30個(gè)耕作小組。耕讀實(shí)踐以認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”的形式包產(chǎn)到組，團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作負(fù)責(zé)“責(zé)任田”的種植安排、農(nóng)具管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策和農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理等工作。在真實(shí)的勞動(dòng)情境中，大家內(nèi)心播撒下了崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的種子。勞作一天的王鶴達(dá)同學(xué)表示，通過這樣的活動(dòng)，自己“與農(nóng)業(yè)、與大地更加親近了”。

“耕讀課堂是開在田間地頭的思政課，為的是優(yōu)化學(xué)院本科生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在‘希望的田野’干事創(chuàng)業(yè)的能力，匯聚青春助力鄉(xiāng)村全面振興的力量?！蹦暇┺r(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管院黨委副書記張樹峰介紹。白馬高新區(qū)黨工委副書記、白馬鎮(zhèn)黨委書記崔長(zhǎng)龍表示，此次“大地學(xué)堂·耕讀課堂”啟動(dòng)是校地雙方協(xié)同育人的有益探索，“與南農(nóng)合作，開展耕讀共建，有利于充分發(fā)揮雙方科研和人才優(yōu)勢(shì)，將教育教學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，有力推動(dòng)‘產(chǎn)學(xué)研用’深度融合?！?/p>

“農(nóng)業(yè)+農(nóng)技+農(nóng)經(jīng)”，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)

“不同的品種選擇、耕作技術(shù)及施肥投入會(huì)帶來怎樣的營(yíng)收差異？如何通過目標(biāo)產(chǎn)量、出苗率等計(jì)算各自地塊的播種量？耕讀課堂在開展勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)融入農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)照試驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)比研究不同組別間生產(chǎn)方式、品種選擇、生產(chǎn)要素投入等的差異對(duì)糧食生產(chǎn)產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益的影響，為的是讓課堂所學(xué)知識(shí)用起來、活起來。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管院院長(zhǎng)徐志剛教授從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究已20余年，他表示，要想做好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究就要懂得農(nóng)業(yè)種植知識(shí)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律。從本次冬小麥種植起，學(xué)院將依托浮山村耕讀教育基地，從每年小麥播種起，到次年水稻收獲止，組織學(xué)生開展小麥和水稻的播種、田間管理及收獲等5次田間實(shí)踐，帶領(lǐng)同學(xué)們依照農(nóng)時(shí)，全過程參與“小麥、水稻的一生”。

四位一體實(shí)踐模式，創(chuàng)新思政育人路徑

據(jù)了解，自2023年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)·大地學(xué)堂建設(shè)，形成“大地學(xué)堂·興農(nóng)驛站”“大地學(xué)堂·耕讀課堂”“大地學(xué)堂·定點(diǎn)幫扶行動(dòng)”“大地學(xué)堂·鄉(xiāng)村全面振興方案”等四位一體實(shí)踐育人模式。該模式緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化“校企協(xié)同+產(chǎn)教融合”以及“課堂教學(xué)+鄉(xiāng)村實(shí)踐”，服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育南農(nóng)經(jīng)管學(xué)子知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管院黨委書記孫雪峰表示，“大地學(xué)堂·耕讀課堂”是一片“希望的田野”，對(duì)于全面提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力具有重要作用。

【江蘇教育新聞】向田野出發(fā)！南農(nóng)經(jīng)管院“大地學(xué)堂·耕讀課堂”開課

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