“‘鐘山教學(xué)名師’則是我校教學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。”副校長胡鋒向記者介紹：“學(xué)校將重金獎(jiǎng)勵(lì)每人20萬元，這20萬元是學(xué)校各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)中的最高額度的教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。”

    據(jù)了解，“鐘山教學(xué)名師”屬于我校早在2012年提出的“鐘山學(xué)者”計(jì)劃中的重要組成部分，該項(xiàng)計(jì)劃作為該校加快建設(shè)世界一流大學(xué)的重要舉措之一，現(xiàn)已成為南農(nóng)一項(xiàng)品牌性的人才發(fā)展計(jì)劃。

    作為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)系列的最高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，“鐘山教學(xué)名師” 今年為首次評(píng)選，共評(píng)選出6名教師。他們均為在“十二五”期間在學(xué)校教育事業(yè)及人才培養(yǎng)工作方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

    強(qiáng)勝教授一直是該校生命科學(xué)學(xué)院最受學(xué)生歡迎的授課老師之一。 這位領(lǐng)導(dǎo)著在國內(nèi)雜草科學(xué)研究領(lǐng)域最強(qiáng)大研究團(tuán)隊(duì)的雜草研究室主任，承擔(dān)著千萬經(jīng)費(fèi)的國家及省部科研項(xiàng)目，發(fā)表300余篇論文及專著，擁有十多項(xiàng)發(fā)明專利的大學(xué)教授，依然對(duì)教書育人有著一份“執(zhí)迷不悟”的熱情，僅僅是給本科生上課，他幾乎每學(xué)年都平均有100多個(gè)課時(shí)，多時(shí)達(dá)到220個(gè)課時(shí)。也就是說，本科教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)幾乎占去了他工作時(shí)間的大半。他教書育人20多年，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，嘗試進(jìn)行教學(xué)手段改革，贏得了廣大同學(xué)的認(rèn)可和喜愛。

    “學(xué)校的每一位教師都在為學(xué)校的教學(xué)工作做著默默無聞的貢獻(xiàn)，此次獲獎(jiǎng)也是學(xué)校對(duì)我們這些長期堅(jiān)持在教學(xué)第一線教師的一種特殊的褒獎(jiǎng)，我感到特別地欣慰。”強(qiáng)勝教授早在2011年即獲得國家高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，這次榮膺學(xué)校“鐘山教學(xué)名師”，仍感到莫大的榮幸。

    “‘鐘山教學(xué)名師’今后將每兩年評(píng)選一次，每次選出兩名。評(píng)選將嚴(yán)格按照條件，遵循寧缺毋濫的原則。”我校教務(wù)處副處長繆培仁告訴記者。

    記者從南農(nóng)官方發(fā)布的《首批南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“鐘山教學(xué)名師”評(píng)選條件》看到，該評(píng)比條件除了涉及師德水平、業(yè)務(wù)成績、教學(xué)建設(shè)、改革與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的基本條件外，還需要評(píng)選者達(dá)到至少兩條以上可量化的業(yè)績條件。這些條件包括：獲得省級(jí)以上教學(xué)名師；獲得省級(jí)特等獎(jiǎng)及以上教學(xué)成果；擔(dān)任國家級(jí)教學(xué)工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或獲評(píng)校黨委組織學(xué)生評(píng)選的優(yōu)秀教師等。

    “可以說，這些指標(biāo)從主觀和客觀的不同維度，全面反映了‘鐘山教學(xué)名師’的必備條件。”繆培仁說：“評(píng)比的各個(gè)環(huán)節(jié)都秉持學(xué)校‘人才強(qiáng)校為根本、教育質(zhì)量為生命’的理念。”

    記者注意到，該校“鐘山教學(xué)名師”評(píng)選對(duì)象為：從教20年以上，承擔(dān)普通全日制本科生教學(xué)任務(wù)，具有教授職稱。而對(duì)于學(xué)校其他層面的教師，特別是青年教師，是否有相應(yīng)的有不同層次的激勵(lì)措施呢？

    在4月6日的教學(xué)大會(huì)上，除對(duì)獲得“鐘山教學(xué)名師”的6位教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)以外，大會(huì)還對(duì)“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰。

    “王老師是我見過的最親切的老師，對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，第一節(jié)課之前會(huì)細(xì)心查好所有同學(xué)的名字讀音，避免喊錯(cuò)，幾周課下來就能記住班上所有人的名字，生病了嗓子很難受也會(huì)堅(jiān)持上課，課下會(huì)跟我們分享有關(guān)英語的各種文章、圖片等有趣的東西。”植物保護(hù)學(xué)院2014級(jí)湛安然是2016年“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呓處熗蹙辗嫉膶W(xué)生，得知王老師獲獎(jiǎng)，她急于和記者分享自己眼中的王老師。

    據(jù)繆培仁介紹，“鐘山教學(xué)名師”不僅是該校“鐘山學(xué)者”人才計(jì)劃的重要部分，還同樣交叉屬于學(xué)校“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系”的最高層面。在該體系中，除“鐘山教學(xué)名師”評(píng)比外，還有優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年授課比賽、微課比賽等。

   這些評(píng)比在教師的年齡層次、教學(xué)水平、課堂教學(xué)技能運(yùn)用等方面均各有側(cè)重。

   “優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”表彰長期在一線教學(xué)，師德高尚、積極參與教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革研究、教學(xué)效果優(yōu)秀、取得顯著教學(xué)成果的專任教師；“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”關(guān)注近兩年來教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)總體優(yōu)秀的教師；青年教師授課比賽已成為我校青年教師展現(xiàn)教學(xué)全貌的舞臺(tái)；微課比賽更是成為全校教師教學(xué)授課技巧的大比拼。

   經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，今年年初，我校已正式將這一整套評(píng)價(jià)體系整合成《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)獎(jiǎng)設(shè)置暫行辦法》。如今，該體系已形成為一整套全面、漸進(jìn)且立體化的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系。“可以說，學(xué)校為各個(gè)層次和不同年齡段的教師都提供了教學(xué)水平切磋的平臺(tái)和個(gè)人努力的方向。這就是要強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)中心地位，建立以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、潛心教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”胡鋒說。