“‘鐘山教學名師’則是我校教學領域的最高獎項。”副校長胡鋒向記者介紹：“學校將重金獎勵每人20萬元，這20萬元是學校各類教學獎勵中的最高額度的教師個人獎勵。”

    據了解，“鐘山教學名師”屬于我校早在2012年提出的“鐘山學者”計劃中的重要組成部分，該項計劃作為該校加快建設世界一流大學的重要舉措之一，現已成為南農一項品牌性的人才發(fā)展計劃。

    作為南京農業(yè)大學教學系列的最高等級獎項，“鐘山教學名師” 今年為首次評選，共評選出6名教師。他們均為在“十二五”期間在學校教育事業(yè)及人才培養(yǎng)工作方面做出突出貢獻的教師。

    強勝教授一直是該校生命科學學院最受學生歡迎的授課老師之一。 這位領導著在國內雜草科學研究領域最強大研究團隊的雜草研究室主任，承擔著千萬經費的國家及省部科研項目，發(fā)表300余篇論文及專著，擁有十多項發(fā)明專利的大學教授，依然對教書育人有著一份“執(zhí)迷不悟”的熱情，僅僅是給本科生上課，他幾乎每學年都平均有100多個課時，多時達到220個課時。也就是說，本科教學任務，已經幾乎占去了他工作時間的大半。他教書育人20多年，不斷豐富教學內容，嘗試進行教學手段改革，贏得了廣大同學的認可和喜愛。

    “學校的每一位教師都在為學校的教學工作做著默默無聞的貢獻，此次獲獎也是學校對我們這些長期堅持在教學第一線教師的一種特殊的褒獎，我感到特別地欣慰。”強勝教授早在2011年即獲得國家高等學校教學名師獎，這次榮膺學校“鐘山教學名師”，仍感到莫大的榮幸。

    “‘鐘山教學名師’今后將每兩年評選一次，每次選出兩名。評選將嚴格按照條件，遵循寧缺毋濫的原則。”我校教務處副處長繆培仁告訴記者。

    記者從南農官方發(fā)布的《首批南京農業(yè)大學“鐘山教學名師”評選條件》看到，該評比條件除了涉及師德水平、業(yè)務成績、教學建設、改革與團隊協作等方面的基本條件外，還需要評選者達到至少兩條以上可量化的業(yè)績條件。這些條件包括：獲得省級以上教學名師；獲得省級特等獎及以上教學成果；擔任國家級教學工程項目負責人或獲評校黨委組織學生評選的優(yōu)秀教師等。

    “可以說，這些指標從主觀和客觀的不同維度，全面反映了‘鐘山教學名師’的必備條件。”繆培仁說：“評比的各個環(huán)節(jié)都秉持學校‘人才強校為根本、教育質量為生命’的理念。”

    記者注意到，該校“鐘山教學名師”評選對象為：從教20年以上，承擔普通全日制本科生教學任務，具有教授職稱。而對于學校其他層面的教師，特別是青年教師，是否有相應的有不同層次的激勵措施呢？

    在4月6日的教學大會上，除對獲得“鐘山教學名師”的6位教師進行頒獎以外，大會還對“優(yōu)秀教學獎”的獲獎教師進行了表彰。

    “王老師是我見過的最親切的老師，對學生像對自己的孩子一樣，第一節(jié)課之前會細心查好所有同學的名字讀音，避免喊錯，幾周課下來就能記住班上所有人的名字，生病了嗓子很難受也會堅持上課，課下會跟我們分享有關英語的各種文章、圖片等有趣的東西。”植物保護學院2014級湛安然是2016年“優(yōu)秀教學獎”獲獎者教師王菊芳的學生，得知王老師獲獎，她急于和記者分享自己眼中的王老師。

    據繆培仁介紹，“鐘山教學名師”不僅是該校“鐘山學者”人才計劃的重要部分，還同樣交叉屬于學校“教學獎勵體系”的最高層面。在該體系中，除“鐘山教學名師”評比外，還有優(yōu)秀教學獎、教學質量優(yōu)秀獎、青年授課比賽、微課比賽等。

   這些評比在教師的年齡層次、教學水平、課堂教學技能運用等方面均各有側重。

   “優(yōu)秀教學獎”表彰長期在一線教學，師德高尚、積極參與教學建設和教學改革研究、教學效果優(yōu)秀、取得顯著教學成果的專任教師；“教學質量優(yōu)秀獎”關注近兩年來教學質量綜合評價總體優(yōu)秀的教師；青年教師授課比賽已成為我校青年教師展現教學全貌的舞臺；微課比賽更是成為全校教師教學授課技巧的大比拼。

   經過幾年的摸索與實踐，今年年初，我校已正式將這一整套評價體系整合成《南京農業(yè)大學教師教學獎設置暫行辦法》。如今，該體系已形成為一整套全面、漸進且立體化的教學獎勵體系。“可以說，學校為各個層次和不同年齡段的教師都提供了教學水平切磋的平臺和個人努力的方向。這就是要強化學校的教學中心地位，建立以質量提升為導向的教師教學獎勵制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、潛心教學的高素質教師隊伍，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。”胡鋒說。