唐焱，教授

    教師是我的職業(yè)，“教書育人”是我的職責，和同學們交朋友則是我的樂趣。

    教師職業(yè)是我喜歡的。從教多年，給學生上課已不成問題，但是如何上課每堂課，卻是我始終思考的問題。對于學生而言，對否對課程感興趣，很大程度上決定了學生是否能學好這門課，培養(yǎng)學生對課程內容的感性認識則是提高學生學習興趣的前提，而從校門到校門的學生們恰恰缺少與課程內容有關的人生經歷和認識。所以在課程建設和授課過程中，在教學內容和教學方法上，我通過引導學生觀察周圍的經濟現(xiàn)象引出課程內容，并運用相關的理論來解釋產生這種現(xiàn)象的原因，從而激發(fā)學生的學習興趣，深化學生對理論知識的理解和運用。講授實踐性強的《不動產估價》和《不動產經營與管理》時，還會以案例教學的方式組織學生親自參加對銀城東苑、玉河印刷廠、下馬坊蘇果起市等不動產的估價，帶領學生們參觀南京市房地產業(yè)發(fā)展迅速的河西、仙林等板塊，實地感受城市基礎設施、教育、環(huán)境等因素對住房價格的影響。由于授課內容豐富、緊密聯(lián)系實際，授課時課堂氣氛活躍，學生參與性強，并能使學生及時了解學科前沿動態(tài)，而得到學生的充分肯定，連續(xù)多次在學生評分時獲得高分。

    除認真上好每堂課，高質量地完成授課任務外，我還積極參與教材與課程建設。近兩年，參與了高等農業(yè)院?！笆晃濉币?guī)劃教材《土地經濟學》和《房地產經濟學》的教材編寫，總計10萬字左右。參與國家精品資源共享課《不動產估價》、《土地經濟學》課程建設，在課程組全體老師的共同努力下，課程建設基本完成，目前已經與高等教育出版社簽訂了《中國大學資源共享課知識產權保障協(xié)議》，等相關手續(xù)完成后，就可以通過“愛課程”向全社會公開。主持校級精品資源共享課《不動經營與管理》課程建設，課程建設進展順利，目前正在進行課程錄像。幾年來，還指導學生參加國家大學生創(chuàng)新計劃和SRT科研計劃，激發(fā)了學生參與科研的興趣，提高了學生的科研究能力與素養(yǎng)。

    “育人”工作是需要用心投入的，用心探索人才培養(yǎng)改革也是近幾年來我工作的重點。自省國土資源廳和南京農業(yè)大學合作成立土管學院以來，歷時20年，其間經歷了人事制度的重大變革，土地資源管理對人才的需要求也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。因此，本人積極倡導差異化的人才培養(yǎng)，強調應重視學生個體差異與普適教育的矛盾、重視社會對土地資源管理人才多樣化需求的特點，從改革人才培養(yǎng)方案、構建科學的課程體系、優(yōu)化教育教學過程、搭建個性化能力發(fā)展平臺、建立人才分類培養(yǎng)評價體系五個方面探討土地資源管理差異化人才培養(yǎng)改革，通過調整通修課課時、設置院級必修課、完善學生考評方式、深化學分制改革等具體措施優(yōu)化差異化人才培養(yǎng)模式。

    和學生們交朋友，同他（她）們分享人生經驗，認識和了解從他（她）的思想感情，向他（她）們學習在線閱讀、網(wǎng)上購物，這也是我極大的樂趣。此外，將專業(yè)思想培養(yǎng)、學業(yè)規(guī)劃與學生未來的職業(yè)規(guī)劃教育貫穿于在日常教學工作和班主任工作中，取得可喜成績。

郭春華，副教授

    長期在教學一線從事本科、研究生的教學工作，始終忠于黨和國家的教育事業(yè)，對培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的大學生、研究生具有強力的責任感和使命感，能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德和學術道德，注重教書育人，嚴格要求自己，嚴格要求學生。

    積極承擔教學任務，教學態(tài)度端正，教學工作量飽滿，教學效果優(yōu)秀。在教學過程中，注意運用啟發(fā)式教學方法，理論聯(lián)系實際。既注重知識的系統(tǒng)性，又突出重點，關注理論和實踐最新變化。尤其注重將黨的路線、方針、政策，治理腐敗、改進工作作風和經濟發(fā)展成果等理論和實踐以及學術研究前沿帶進課堂，能結合市場對人才需求的知識和能力要求組織教學，引導同學廣泛參與課堂教學，啟發(fā)學生多角度辯證認識和分析問題，能調動學生學習的積極性、主動性和自主學習的興趣。所以學生愿意選她的課，愿意聽她的課，非上課期間還愿意和她交流。她能鼓勵學生，提高他們的自信；同時又嚴格要求他們，毫不留情地善意批評他們身上的惰性。為學生高尚人格的養(yǎng)成，正確價值觀的形成做出了自己的一份努力。她總是和學生建立友好的朋友關系，用自己的經歷、價值判斷以及對社會的認識和體驗去引導他們認識自己，認識別人，認識社會。并能在學習、生活和工作等各方面去盡量滿足學生需求，去讀懂學生，去聽學生敘說自己的苦惱和不順，去分享他們成功的喜悅。正因為如此，學校督導和學生對她的教學給與很高評價，幾乎每學期教學質量評價都是優(yōu)秀。學生還稱她為“媽媽老師”，“媽媽班主任”。

    她還常?；ê芏嗾n外時間，解決學生遇到的各種問題。學校的操場、情人坡、桃李廊等地方都留下了她和學生交談的足跡。無論學生因為家庭、長相還是戀愛、工作等遇到困境不自信時，只要學生需要，她一定安排時間和學生面對面交流，開導他們。不僅在校生和她保持了緊密聯(lián)系，許多畢業(yè)多年的學生在換工作、談對象、買房子等關鍵時候總是希望得到郭老師的指導，她多熱心熱情為同學服務。

    近幾年，郭老師獲得多種榮譽。2010年被學校評為“第七屆神農學術文化節(jié)活動我心目中的優(yōu)秀導師”，第二屆“優(yōu)秀研究生教師”，學校優(yōu)秀黨務工作者；所在的行政教工黨支部被評為學校先進基層黨支部（她本人為支部書記）
2011-2013學年度被評為“優(yōu)秀教師”，2012年被學校黨委評為“南京農業(yè)大學創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人”。

    2013年獲得學校教學質量優(yōu)秀獎，2014年被學校黨委評為“優(yōu)秀黨務工作者”，還獲得2014年度南京農業(yè)大學教學質量優(yōu)秀獎。




    該同志1993年畢業(yè)于南京藝術學院音樂系聲樂本科專業(yè)。自1993年分配至南京農業(yè)大學校團委和人文學院后，得到了所在單位的重視關心和培養(yǎng)，于2005年加入中國共產黨，2006年攻讀完成在職碩士學位，2012年晉升為副教授，2015年擔任人文學院藝術系教工黨支部副書記。在工作生活中能夠嚴于律己，誠以待人，多次在獲得院校級的表彰。2013獲省教育廳組織的高校“2012年校園廉潔文化周活動”廉潔教育書籍讀書心得寫作二等獎并獲學校紀委頒發(fā)的，南京農業(yè)大學校園廉潔文化讀書活動特殊貢獻獎。

    教書育人。在教學上能夠積極發(fā)揮所長，勇于探索。除擔任擅長的聲樂類專業(yè)課程外，能夠根據(jù)專業(yè)設置要求和調整需要擔任過藝術美學、中外藝術史等十幾門理論課程，積極地配合了系科教學建設。聲樂教學上培養(yǎng)了張雪飛、張偉、金秋，朱城芳、孫磊等多名同學在全國各類比賽獲獎。培養(yǎng)多名學生考上了音樂專業(yè)院校聲樂研究生。指導張偉、張超等多名同學舉辦了個人獨唱音樂會。組織訓練合唱團在一至四屆省大學生藝術節(jié)獲得好的名次，并獲得優(yōu)秀指導教師獎。2014-2015年3次組織率領校紫金合唱團代表南農參加了中央電視臺音樂頻道《合唱春晚》、《合唱先鋒》、大型網(wǎng)絡眾籌活動《黃河大合唱》等合唱表演和比賽活動，在社會和行業(yè)內引起較大返響。2015年9月應邀參加央視音樂頻道《合唱先鋒》年度冠軍賽的嘉賓評委工作。

    教學管理。自任教以來擔任了公管01、公管52、表演141的班主任工作。能夠主動了解同學思想動態(tài)，關心他們的學習成長和生活，利用微信平臺把一些聲樂學習資料第一時間轉發(fā)給同學們激發(fā)他們的學習積極性。許多同學們私下都尊稱他“輝哥”直至“周爸”。

    作為一個普通教師，在系領導因特殊原因不能正常工作的情況下能夠主動聯(lián)合老教師維持承擔藝術系的正常教學和運轉。在擔任支部副書記后，能夠不計個人得失積極配合系領導主動承擔藝術系的日常工作，團結同事，主張正義公平。順利完成了專業(yè)方向的轉型和平穩(wěn)發(fā)展。

    教學改革。為了體現(xiàn)學校全方位建設國際一流農業(yè)大學的思想方針，在院校領導支持下，克服重重困難帶領藝術系部分師生赴美國南加州科洛納音樂學院進行了交流訪問，走出了對外交流的第一步。接待組織了美國浸會大學學生代表團在我校的交流演出。參與了與美國科洛納音樂學院、美國浸會大學音樂學院、英國巴斯斯巴音樂學院的接觸和合作辦學談判。為了提升我校合唱水準，加強舞臺藝術實踐，參觀走訪了河南師范大學、鄭州大學、浙江音樂學院、龍泉文化館等合唱團。參加了與最高人民檢察院影視中心“青春紡線”項目組舞臺藝術實踐的項目談判。為今后的專業(yè)學科建設和改革提升了空間。



    該同志能擁護黨在新時期的各項路線和方針，注重提高自身素養(yǎng)，始終牢記自己是一名共產黨員，以踏實的工作履行一名人民教師所應承擔的社會責任。

    一、堅持理想信念，做到廉潔奉公

    該同志能夠認真參加政治學習，思想上要求上進，具有為社會服務的意識和樂于奉獻的精神。能夠恪守社會公德，自覺抵制拜金主義、個人主義、享樂主義和各種不正之風的侵蝕，曾兩度被評為院優(yōu)秀共產黨員。

    二、愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作

    教學方面，該同志能夠以一名高校教師的標準嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，干好本職工作，課前認真?zhèn)湔n和準備教案，上好每一堂課。在完成教學任務的同時，該同志能夠注重教學研究，重視教學內容和方法的改革，并通過教改研究不斷提高自己的學術水平和業(yè)務水平，從而不斷提高教學質量。該同志從事教師工作以來，承擔了食品安全法、中國法制史、婚姻家庭法、模擬法庭等課程的教學任務，每年工作量飽滿，教學質量良好。2009年，該同志獲得校級獎教金。

    為了做好日常教學工作，該同志還能在工作中開展教學創(chuàng)新，注重在課堂中采用案例教學等教學方法，并在教學中加強多媒體等現(xiàn)代教學技術的運用。該同志能夠在課余抽出時間，加強教學課件的制作，以提高學生的學習積極性和學習興趣。2013年，該同志制作的多媒體課件先后曾獲得了校多媒體課件優(yōu)秀獎、江蘇高等院校優(yōu)秀多媒體教學課件二等獎。

    除做好本職教學工作外，該同志還能根據(jù)院系的安排，指導學生參加校外高校間的模擬法庭等專業(yè)比賽。2014年，指導的學生獲得了江蘇第六屆“仙林成才杯”模擬法庭大賽第二名，該同志也獲得了優(yōu)秀指導老師獎。

    三、嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)

    除了提高自身的教學水平和能力外，該同志還能注重自身的師德培養(yǎng)。在傳授知識的同時，也能注重嚴格要求自己，做到既嚴格要求學生，又能尊重學生，發(fā)揮教師的模范帶頭作用。
該同志曾擔任三個班級的班主任工作，在擔任班主任期間，能夠做到關心學生，加強與學生的交流，公平對待每一位學生，以做到班級的共同進步，所帶班級2014年被評為江蘇省優(yōu)秀班集體。

    四、團結同志，個人利益服從集體利益

    該同志能團結同事，與同事互助友愛，謙虛謹慎，自覺接受同事監(jiān)督，及時糾正工作中的缺點。并能加強與同事的協(xié)作和交流，達到共同發(fā)展的目的。在工作分配過程中能夠做到不講條件，不計較個人得失，服從集體安排，愉快完成組織交辦的各項任務。

金錦珠，副教授，日語語言文學二級學科點點長

    自2001年3月從日本留學回國到我校任教以來，主要承擔本科生、研究生的教學工作。由于工作需要，日語專業(yè)本科生階段開設的大部分課程都教授過，包括《基礎日語》、《中級日語》、《高級日語》等專業(yè)主干課程。研究生階段，主要承擔了學術型研究生專業(yè)選修課，專業(yè)碩士的核心課程《中日翻譯實踐》、《日中翻譯實踐》等。負責指導多項本科生SRT項目、多門實踐教學課程，年均指導6篇本科畢業(yè)論文，2-3篇碩士論文。

    常年在教育一線工作，切身感受到“學習”在發(fā)生著變化。為了適應學習者以及學習環(huán)境的變化，本人積極參加了各種觀摩教學、日語教學研究會等，以不斷完善教學方法，并努力通過實踐和總結提升自身的教學效果。在浩瀚的網(wǎng)絡教學資源中，尋找與學生水平相符的學習材料，利用多媒體的優(yōu)勢融入到課堂教學中，使相對單調的語言教學生動活潑，充分調動了學生的學習積極性。及時批閱學生作業(yè)并反饋，盡量使學生們不留疑問。

    一直以來非常重視學生們的課堂之外的輔導，也身體力行地為學生們進行了各種各樣的輔導。如日語專業(yè)能力測試八級輔導課、日語能力測試的聽力輔導，為參加日語演講、作文比賽的學生們進行賽前輔導等。暑假期間落實62名學生到在南京的日資企業(yè)進行實習。給一年級的10名學生介紹日本的大學生作為筆友，通過郵件聯(lián)絡互相學習對方語言。組織學生到企業(yè)訪問，邀請日本友人走進課堂與學生們近距離交流等。借助學校課程中心和QQ等網(wǎng)絡平臺與學生們在課堂外、寒暑假時保持互動、答疑解惑、督促學生們學習，使語言學習不間斷。

    教學任務之外，2003年-2007年承擔日語系副主任工作時對日語系的教學、科研、學科建設盡了綿薄之力。2011年設專業(yè)翻譯碩士學位，在設置課程、制定教學大綱、制定實踐報告格式、帶領學生到企業(yè)參觀、落實業(yè)界導師等方面做了大量工作，為此碩士點的建設做出了一定的貢獻。2014年9月承擔日語語言文學二級學科點碩士點長以來，為學科點的日常工作、專業(yè)學位點的評估、培養(yǎng)方案的修訂等做了一些力所能及的工作。

    主持或共同主持多項課程建設，包括校級精品課程《基礎日語III、IV》、全日制專業(yè)學位研究生課程建設項目《中日翻譯實踐》、中日專利數(shù)據(jù)加工項目、南京農業(yè)大學舜禹中日文翻譯實踐教學基地；參與了校級日語專業(yè)重點學科建設項目、校級教改項目、校級日本語言特色專業(yè)、校級精品課程《日語泛讀》等的建設。

    在工作上雖然還存在著很多不足，但也得到了些許成果，教學質量綜合評價20次優(yōu)秀，單位個人年度考核7次優(yōu)秀以及本校教學質量標兵、獎教金、校級優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師獎等各種榮譽。

    衷心感謝一直以來鼓勵和支持我的外語院的領導和同事們。最后，我要感謝我的學生們。是你們的參與，才使我們的課堂有聲有色，才使我的三尺講臺更具意義！




    自2003年畢業(yè)留校以來，該同志已經在南京農業(yè)大學工作10余年，曾在人事處、黨委辦公室等教育管理服務一線崗位工作。該同志思想政治覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感，始終堅持以服務師生員工為中心，從2009年開始至今連續(xù)6年獲得學校年終考核優(yōu)秀，在平凡的工作崗位上成績較為突出。

    一、政治立場堅定，踐行“三嚴三實”。該同志嚴以修身，堅定理想信念。作為高校思想政治工作者，能自覺加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，結合高校日常學生工作，從小事做起、從細微處入手，在工作中始終以學生為本，瞄準金融行業(yè)對人才的需求，切實做好學生教育管理引領和服務提升工作。

    二、倡導全員育人，引導學生成長。該同志凸顯黨員發(fā)展和黨課設置的政策引導，以社會主義核心價值觀為主線，通過開展朋輩引導、家長引導、師范引導等多種渠道，積極挖掘社會資源，拓展學生實踐就業(yè)單位，全方位宣傳擴大學院影響力，倡導全員育人，引領學生成長成才。

    三、重視團隊建設，打造服務平臺。該同志十分重視學生工作隊伍建設，經常帶領學院學工團隊召開學生工作研討會，打造學生干部隊伍“砥礪青春”論壇，成立“六小靈通”輔導團隊，重點建設學院網(wǎng)站及學生會全媒體中心等平臺，從多個層面了解情況，交換想法，優(yōu)化思路，確保工作的高效性、針對性和精準性。今年學院網(wǎng)站榮獲學?！皟?yōu)秀網(wǎng)站”稱號。

    四、勇于思考創(chuàng)新，開拓管理模式。該同志能積極研究管理理論與創(chuàng)新，曾先后主要參與了《社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育研究》、《高校校園廉政文化建設及管理研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)工作在高校和諧校園建設中的作用——以南京農業(yè)大學為例》等校級課題研究，目前正在主持研究校級學生教育管理課題《高校學生國際化的核心競爭力及促進路徑研究——以南京農業(yè)大學為例》。在學生工作中，該同志帶領學院學生工作者開設“1+4”道德講堂，傳播“禮儀、誠信、和睦、友善”正能量，并以學院黨建工作為抓手，設立了一套比較全面、客觀、公平、科學、合理的黨員發(fā)展工作方向標引導模式，2015年6月，學院的“創(chuàng)建黨課3+3模式  樹立黨員發(fā)展方向標”被評為南京農業(yè)大學黨建工作創(chuàng)新獎。

    在李日葵同志倡導的以培養(yǎng)“一站式”高級金融人才為目標引領下，學院學生工作榮獲了學校學生工作先進單位、“五四”紅旗團委、優(yōu)秀研究生分會、社會實踐先進單位、志愿服務優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。近兩年學生在各類科技文化藝術競賽中獲得國家級榮譽近40人次，省級榮譽近80人次。

    

    潘軍昌老師于1997年畢業(yè)留校任教。多年來一直堅持以學生為本，將“教書育人、為人師表，甘為人梯”視為自己的座右銘，以強烈的事業(yè)心、責任感和認真負責的精神，踏實工作，奮發(fā)探索。

    先后承擔《農村金融》、《國際投資》、《技術經濟》、《微觀經濟》、、《投資項目評估》、《金融英語文獻選讀》、《證券投資學》、《投資學》、《金融市場學》、《證券投資實務》的教學任務。教學中與時俱進，不斷學習和鉆研，使自己的教學理念始終處于教學改革的前沿。課堂上創(chuàng)新教學模式和方法，注重學生基礎知識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，較早的探索雙語教學，將國際優(yōu)秀的教學資源引進課堂，取得了良好的教學效果，主講的《投資學》獲得校級精品課程。

    在搞好課堂教學的同時，積極參與和推動金融學科發(fā)展與建設工作。近年來主要參與了新增專業(yè)《投資學》申報與建設、《金融實驗中心》、《金融學科綜合訓練中心》的建設工作?！督鹑趯嶒炛行摹方ǔ梢潦季褪艿绞雀咝V泛關注，建成以來為金融學院相關學科發(fā)展發(fā)揮了有力的支持作用。

    潘軍昌老師還注重在課堂之外對學生的培養(yǎng)。先后擔任了國融96、金融02、金融03、金融08、金融121五屆班主任。根據(jù)學生成長規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，對低年級階段組織開展野外素質拓展訓練、讀書分享活動，對高年級注重引導與提升學生專業(yè)與科研素養(yǎng)。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，或者走上工作崗位，或者進入知名學者門下進一步深造。同時擔任金融學院“金融證券協(xié)會”指導教師，在校內多次組織學生舉辦“金融模擬交易大賽”，多次指導學生參加世華財訊“全國大學生金融投資模擬交易大賽”，獲得“第三屆全國大學生金融投資模擬交易大賽”優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀組織獎、“第四屆全國大學生金融投資模擬交易大賽”全國最佳指導教師稱號。這些實踐活動，對于學生的專業(yè)學習熱情和實踐能力的提升發(fā)揮了積極的促進作用。

    潘軍昌老師在完成理論和實踐教學工作的同時，還積極從事科學研究工作。在教學研究方面，近5年來，主持或參加省部級科研項目近10項，發(fā)表學術論文10余篇。 曾獲得江蘇省教育教學成果二等獎、南京農業(yè)大學“優(yōu)秀學生教育管理工作者” 、優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師等榮譽。


    

    熱愛教育事業(yè)，勤奮踏實，任勞任怨，在教學和管理中倡導“以學生為本”的理念，注重學生的知識需求和能力培養(yǎng)，受到學生廣泛好評。2007年和2015年被評為南京農業(yè)大學優(yōu)秀教師，2011年獲“南京農業(yè)大學大學生最喜愛的教師”稱號。

    該同志長期工作在教學第一線，近十年來為本科生和研究生開設“農村社會學”、“中國社會思想史”、“西方社會學理論”、“社會政策分析”、“農村社會學專題”、“農村社會保障專題”等課程的教學工作，在教學質量綜合評價中獲優(yōu)秀評價15次。指導5篇校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文、1篇江蘇省優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文和1篇江蘇省優(yōu)秀專業(yè)學位碩士論文。指導學生完成5項國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、3項江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目和7項學校SRT項目。指導學生完成的研究成果獲南京農業(yè)大學科技節(jié)大學生課外學術科技作品競賽特等獎1項、一等獎3項、二等獎2項，其中，陳然、王詩露完成的《農村社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務站的運行機制及對策研究報告》獲江蘇省大學生“挑戰(zhàn)杯”一等獎、第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，戴璐完成的“甫田計劃”創(chuàng)業(yè)項目在2014年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎。

    在教學管理方面，主持完成2003年、2007年和2001年本科生人才培養(yǎng)方案和教學大綱的修訂工作，主持修訂了歷屆社會學研究生培養(yǎng)方案和社會工作碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案，組織實施了歷屆社會學和社會工作研究生的招生工作、畢業(yè)論文開題和畢業(yè)論文答辯工作。2003年建立南京農業(yè)大學社會學碩士學科點，2010年升級為碩士學位授權一級學科點。2011年建立社會工作碩士專業(yè)學位授權點。

    在教學改革方面，主持完成校級精品課程《農村社會學》建設工作，主持完成學校教學教育改革項目“高等農業(yè)院校社會學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”、“ 社會學專業(yè)實踐教學體系的改革與創(chuàng)新研究”等項目的研究工作，主持南京農業(yè)大學“十二五”校級重點專業(yè)——社會學專業(yè)建設工作。為了滿足實踐教學的需要，申報并完成了教育部修購項目農村社會調查研究中心的建設工作，與江蘇省老齡辦聯(lián)合建立了農村老年保障研究中心，與南京市民意調查中心聯(lián)合建立了南京民意調查中心南農工作站，在安徽省績溪縣宅坦村、江蘇省淮安市楚州區(qū)張興村、吳江市七都鎮(zhèn)開弦弓村、南京市麒麟街道鎖石村建立了4個調查研究基地，多次帶領學生前往基地進行實地調研。與鐘山老年服務人力資源開發(fā)園區(qū)、江寧區(qū)悅民社會工作服務中心、鼓樓區(qū)心貼心老年服務中心等10家機構共建社會工作研究生實習基地，其中2個被評為南京農業(yè)大學研究生工作站、2個基地被評為江蘇省研究生工作站。

    在社會服務方面，指導校級社團農村發(fā)展研究會開展各種支農、義教、美境、助殘、扶弱等志愿服務活動。該社團多次被評為“南京農業(yè)大學志愿服務杰出貢獻獎”、“南京農業(yè)大學十佳學生社團”、“南京農業(yè)大學優(yōu)秀社團”、“南京農業(yè)大學明星社團”、“南京農業(yè)大學先進團隊”，并獲得“全國優(yōu)秀社團”、“江蘇省十佳社團”、“江蘇省五四紅旗團支部”等榮譽稱號。此外，指導研究生創(chuàng)辦具有獨立法人資格的民辦非企業(yè)——人間大愛老年服務中心和悅民社會工作服務中心，申報南京市社會公益創(chuàng)投項目8項35萬元，為南京市失獨老人和青少年提供專業(yè)社會工作服務，被省市多家媒體的關注和報道。

    個人信條：從某種意義上說，選擇教師這個職業(yè)，就如同選擇做傳教士，必須耐得住清貧，守得住寂寞；多一份奉獻，少一份索?。欢嘁稽c書卷氣，少一分銅臭味！



    本人自從教工作以來，始終堅持貫徹中國共產黨的教育方針，牢記“傳道、授業(yè)、解惑”的古訓，全身心的投入教育工作。為了上好課堂45分鐘，本人精心備課，廣泛閱讀，生活中所見所聞所思，本人總是將之與教學聯(lián)系起來，考慮安排設計在教學內容之中。本人努力學習各種新的教學技術和技巧，尤其是多媒體課件制作和網(wǎng)絡教學技術，并積極應用在教學實踐中。課堂管理寬嚴相濟。

    本人連續(xù)多年超負荷完成教學工作量，近五年年平均工作量超過3，且連續(xù)多年教學質量評價為優(yōu)秀。尤其是本人開設的學生公共選修課《當代臺灣問題研究》，始終是全校最受學生歡迎的課程之一。學生主觀評價多為“知識淵博”、“見解獨特”、“語言風趣幽默”，還有學生稱贊“老師好帥，帥過小馬哥”。校報也有過相關報道。該課程現(xiàn)已申報為本校校園網(wǎng)絡精品課程。本人還主持了一項學校思想政治理論教育課題。

    2011-2015年本人連續(xù)多年組織辦理“思政杯”歷史知識演講比賽活動，每年結合相關歷史事件的紀念周年整數(shù)，精心挑選演講主題，細致安排與挑選評委（含學生評委），培訓主持人，聯(lián)系攝像、租賃場地、組織學生現(xiàn)場觀看等，圓滿完成任務，該演講比賽現(xiàn)已成為學院和學校的一項品牌文化活動。

    除了正常教學之外，每天還要花費大量的時間和精力與學生交流各種學術問題，有時也解答學生的一些生活上的困惑。這其中既有現(xiàn)場交流，也有電子郵件和QQ、微信、微博等網(wǎng)絡交流。本人積極參加學生社團活動，經常為他們做報告（近三年累計作報告15場以上，其中大多數(shù)是無償?shù)牧x務勞動），交流解惑，增進感情。2015年4月公共管理學院中級、高級黨建班合班做主題報告《“四個全面”首在從嚴治黨》。2015年5月應學生社團高賽永歸沙龍邀請做主題講演《臺灣時局與兩岸關系》。2015年10月公共管理學院中級、高級黨建班合班做主題報告《十八屆五中全會與“十三五”規(guī)劃》。本人還為校報撰寫過時政分析類文章。這些報告和文章都引起了學生較好的反響與熱烈討論。

    本人積極從事教學科研，近年來以第一作者身份在學術期刊上至少發(fā)表了3篇教學論文，另有數(shù)篇教學論文發(fā)表在全國或省級學術會議上。

李獻斌，副教授，學生工作部（處）副部（處）長

    自2000年入職南京農業(yè)大學以來，一直從事學生教育管理和心理健康教育工作，主講《思想品德修養(yǎng)》、《大學生心理衛(wèi)生》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《積極心理學》、《研究生心理健康教育專題研究》等，累計有8500多人次選修，倍受大學生歡迎并獲得高度認可。

    作為教師，堅守“德高為師，品正為范”之念，盡教書育人之責，積極參與課程教學改革，創(chuàng)新教學方法，完善豐富教學內容，針對心理健康教育課特點，精準闡釋心理學理論，精心設計課堂體驗活動，寓教于樂，激勵學生潛心學養(yǎng)、博覽群書、修身養(yǎng)性、品讀人生、快樂生活，在教學實踐中，借助音像資料、案例分析、團體輔導、小組討論，使學生借助課堂學習和課堂訓練，熟悉了解心理衛(wèi)生知識、提高心理素質和心理調適技能。

    作為心理輔導者，恪守職業(yè)道德，全身心為學生健康成長服務。2000年以來，舉辦心理健康教育講座100多場，累計30，000余人次參與，深受學生歡迎。多年來，受咨詢者的職業(yè)習慣所使，每天第一時間回復咨詢郵件已成我心中的要務，在一封封的信函互動中，我真切地體會到，學生求助的“些微小事”，蘊含著信任與期待，不可小覷。咨詢實踐中，無論是電話或信函咨詢還是面談，我恪守有求必應，真心傾聽、真情關愛、誠心服務。傾聽學生心理故事，多少次都被他們感動、陪他們憤怒，但職業(yè)理性提醒我真誠、關愛、理解、同情才是本分，“助人自助”是原則。學生期待的眼神、無助的哀嘆、渴望成長的訴求，都時刻打動我作為專業(yè)咨詢者的職業(yè)靈魂，學生的信任是動力也是力量，從“謝謝”兩字中，我讀懂了愛的力量。其實，學生感謝老師，恩在南農。尤其在自殺干預和學生傷亡事故的后期心理援助中，倍感生命之脆弱與生命教育之重要，對家長及相關學生的心理疏導，注重人文關懷，真情理解，親情陪伴，尊重合理訴求，勸慰大家理性認識事件真相，合理宣泄悲傷情緒，壓力和責任并重，學生或家長默許信任與期待的眼神，是力量也是責任。事后雖終獲認同，但責任重大，如履薄冰，身心疲憊，無怨無悔。

    作為教育教育管理者，組織籌劃百名博士老區(qū)行、研究生江蘇行、研究生神農科技文化節(jié)、第五屆研究生代表大會等活動；組織策劃輔導員沙龍20多期、輔導員技能大賽兩屆以及鐘山講堂或名家講壇多期。近年來，發(fā)表論文18篇、主持研究項目15項，指導研究生18名，主編或參編教材4部。

    作為一名黨員，注重黨性修養(yǎng)，遵守黨紀國法，廉潔自律，清清白白做人，認認真真做事，兢兢業(yè)業(yè)工作。

    2003年被南京農業(yè)大學評為“優(yōu)秀教育管理工作者”；2007年被江蘇省心理學會評為“江蘇省心理健康教育先進個人”；2013年榮獲共青團江蘇省委“江蘇省青年志愿服務事業(yè)貢獻獎”。




    熱愛中國共產黨、忠誠黨的教育事業(yè)。具有良好職業(yè)道德和崇高敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新和不斷進取，2010-2013年度聘期考核優(yōu)秀。

    1、探索教育管理規(guī)律，提高業(yè)務水平

    自2004年以來，一直從事留學生教育管理工作，當年留學生45人，2015年長短期留學生710人，其中學歷留學生305人，來自60多個國家。

    留學生教育管理中，為了提高業(yè)務水平和管理效益，積極與教務處、研究生院和學院溝通，學習借鑒國內外高校成功經驗，申請主持了4項留學生教育管理研究課題，其中包括江蘇省2014和2015年度研究生教育教學改革研究與實踐課題《農業(yè)院校來華留學研究生教育國際化水平研究與實踐》和《農業(yè)院校來華留學研究生的留學需求調研與招生策略研究---以“一帶一路”沿線國家為例》，結合工作實踐和課題研究，探索留學生管理規(guī)律，提出了適合留學生特點的“趨同化管理”和“個別輔導與補習”相結合的管理模式。

    自2010年以來，發(fā)表研究論文13篇，其中第一作者10篇，2012年至今獲得“外國留學生教育管理先進個人”等榮譽稱號7項。

    2、建立健全規(guī)章制度，促進留學生教育快速發(fā)展

    學校2008年獲“中國政府獎學金-高校研究生項目”自主招生資格，標志著對學校來華留學生教育成績的認可，也是對留學生教育提出了更高的要求。本人不斷總結經驗，建立健全留學生教育管理規(guī)定，如負責制定了《外國留學生管理規(guī)定》（校外發(fā)【2013】94號）、《留學生公寓管理辦法》（校外發(fā)【2015】134號）、《來華留學生學費、住宿費收繳費管理暫行規(guī)定》（校外發(fā)【2015】473號）、制作了有特色的《留學生招生宣傳手冊》，拓展招生渠道、加大宣傳力度，確保優(yōu)質生源。同時，積極推動學校來華留學英語授課課程建設，已開設全英語授課課程50多門，其中7門課程入選教育部和江蘇省來華留學英語授課精品課程，推進了來華留學事業(yè)內涵發(fā)展，提升了留學生培養(yǎng)質量。

    3、注重優(yōu)質服務與管理，做留學生貼心人

    發(fā)展留學生教育是我國教育國際化的重要舉措，培養(yǎng)“友華”、“愛華”、“親華”的國際人才，為服務國家外交戰(zhàn)略做貢獻。本人在留學生教育管理工作中，注重優(yōu)質服務與優(yōu)質管理，經常性地與留學生、導師和任課老師溝通，從細微處入手，及時了解留學生學習和生活中的問題，并一一幫助解決。尤其是新生入學、生病、學習碰到困難有情緒時，都能耐心細致地服務于留學生，并負責制作了《外國留學生手冊》，為留學生的學習和生活提供指導，獲得了留學生的一致好評。

孫仁帥，助研，后勤集團副總經理

    2010年元月以來，孫仁帥先后任學?；ㄌ幐碧庨L和后勤集團公司副總經理。六年來，他堅持“圍繞中心，服務大局”，服從領導、團結同事、默默奉獻，經過與同事們團結協(xié)作、攻堅克難，為學校和師生們提供了較好的后勤保障服務。

    一、思想與時俱進，為人誠樸低調。作為一名黨員領導干部，他注重加強黨性修養(yǎng)和理論學習，嚴格要求自己，做到思想上與時俱進，與黨中央保持一致；2011年以來，他深入領會學校確立的建設********戰(zhàn)略目標，牢固樹立為教學科研服務意識，時時處處為學校、為師生著想；他堅持為人處事以誠為本，“大事講原則，小事講風格”，“低調做人，高調做事”。

    二、當好參謀助手，發(fā)揮帶頭作用。作為一名副手，他堅持“用權不越權，到位不越位”，主動當好參謀助手，為后勤事業(yè)發(fā)展出謀劃策；平時，他努力提高業(yè)務能力和水平，全面熟悉了解分管工作的制度、流程和要求，堅持以身作則、率先垂范；工作中，始終堅持靠前指導、一線工作，注重發(fā)揮團隊協(xié)作精神，協(xié)力攻關克難，受到同事們的愛戴。

    三、愛崗敬業(yè)奉獻，服務保障有力。他協(xié)助分管南苑19舍和北苑研究生6舍基建工程，工程按期竣工交付使用；分管各校區(qū)維修工程任務90余項，總投資額達7000余萬元，為110周年校慶和學校教學科研、生產生活等提供了良好保障；參加材料設備采購招投標、競爭性談判和議價130余項，采購金額6200余萬元；理順勞資關系，妥善協(xié)調處理物業(yè)勞動糾紛爭議10余起；物業(yè)服務精細化管理整體推進，我校物業(yè)精細化管理經驗江蘇高校寓專會作了大會交流，得到同行認可；加強與兄弟部門溝通，與學生進行面對面交流，主動聽取意見、爭取支持、改進工作；大型活動保障和突擊任務精心組織，堅持在一線協(xié)調、靠前指導，活動保障有力；零星維修管理重點抓維修服務及時性、質量和安全；鍋爐生產主要抓安全，確保按時按需供氣；學生浴室主要抓服務監(jiān)管和條件建設，合理安排開放時間，南苑浴室增加上午開放時段；協(xié)調社會企業(yè)投資近300萬元，完成南、北苑浴室暑期升級改造，洗浴條件和保障能力得到全面提升。

    四、加強業(yè)務研究，屢獲殊榮表彰。2014年，他作為主持人申報并完成學校人事管理類課題一項，作為主要參加人參與一項學校人文社科課題研究；2015年，他主持申報的《高校危險化學品安全管理體系研究》獲得中國教育后勤協(xié)會立項。一份份榮譽證書是他辛勤付出的收獲和見證。他所在的第三期中青年干部培訓班第四組被評為優(yōu)秀團隊；他個人被評為學校110周年校慶工作先進工作者和全國高等農業(yè)院校后勤管理研究會2015年先進工作者。